Aprendizagens após aula presencial e leituras

Constatei após a aula presencial e algumas leitura que Piaget, demonstrou grande interesse e dedicou-se a investigar cientificamente como se constrói o conhecimento. Ele parte de uma concepção de desenvolvimento envolvendo um processo contínuo de trocas entre o sujeito e o ambiente em que vive.
A noção de equilibrio é o alicerce da teoria de Piaget, pois para ele todo o indivíduo procura manter um estado de equilíbrio para adaptar-se ao seu meio.
"O desenvolvimento cognitivo do indivíduo ocorre através de constantes desequilíbrios e equilibrações."PIAGET
Desta forma, é importante que se provoquem reflexões no sentido de desiquilibrar as verdades até então mantidas pelo indivíduo, para que, desta maneira, ele formule hipóteses, assimile e acomode novas verdades, voltando ao equilíbrio com novo conhecimento construído.
Segundo Piaget, o tempo levado pelo indivíduo para percorrer as etapas cognitivas não depende da idade cronológica e sim das construções ocorridas, da sequência adequada de atividades, dos acréscimos de uma síntese superior ás outras anteriores de desenvolvimento e dos estímulos recebidos através da sua interação com o meio que o estimula e o desafia.
Quanto à aprendizagem, esta é concebida como adaptação de um organismo biológico, ou seja, a aprendizagem se dá através de equilibrações sucessivas e também através da maturação biológica do indivíduo.

Reflexão

Para Piaget, o sujeito estabelece desde o nascimento uma relação de interação com o meio; é á realação da criança com o mundo físico e social que promove seu desenvolvimento cognitivo; a forma de aprender da criança passa por estágios; o conhecimento é construído na experiência: o que permite a construção da autonomia moral é o estabelecimento da cooperação e do respeito mútuo no lugar do respeito unilateral - formar sujeitos autônomos.

A TEORIA DO DESENVOLVIMEMTO HUMANO DE JEAN PIAGET

Este psicólogo divide os períodos do desenvolvimento de acordo com o aparecimento de novas qualidades do pensamento. o que por sua vez, interfere no desenvolvimento global.
1º Período: Sensório - motor ( 0 a 2 anos)
2º Período: Pré- operatório (2 a 7 anos)
3º Período: Operações concretas ( 7 a 11 ou 12 anos)
4º Período: Operações formais ( 11 ou 12 anos em diante)
Segundo Piaget, cada período é caracterizado por aquilo que de melhor o indivíduo consegue fazer nessas faixas etárias. Todos os indivíduos passam por todas essas fases ou períodos, nessa següência, porém o início e o término de cada uma delas dependem das características biológicas do indivíduo e de fatores educacionais, sociais. Portanto a divisão nessas faixas etárias é uma referência, e não uma norma rígida.

Compartilhando Leitura sobre a Psicologia do Desenvolvimento

O desenvolvimento humano refere- se ao desenvolvimento mental e ao crescimento orgânico. O desenvolvimento mental é a construção contínua, que se caracteriza pelo aparecimento gradativo de estruturas mentais. Essas são formas de organização da atividade mental que vão se aperfeiçoando e se modificando até o momento em que todas elas, estando plenamente desenvolvidas, caracterizarão um estado de equilíbrio superior quanto aos aspectos da inteligência, vida afetiva e relações sociais.
Algumas dessas estruturas mentais permanecem ao longo de toda a vida. Por exemplo a motivação está sempre presente como desencadeadora da ação, quer seja por necessidades fisiológicas, quer seja por necessidades afetivas intelectuais.
Estudos e pesquisas de Piaget demonstraram que existe formas de perceber, compreender e de se comportar diante do mundo, próprias de cada faixa etária, isto é, existe uma assimilação progressiva do meio ambiente, que implica uma acomodação das estruturas mentais a este novo dado do mundo exterior.